2つの教育団体で活動する教師、性教育と特別支援教育の必要性

大学内で性に関する学びはある程度担保されています。しかし、教員養成課程ではほとんど扱われていない現状があります。
その知識を知らない学生たちが現場で、性の悩みを持っていたり性に関するトラブルに巻き込まれた児童・生徒と対面したりするとき、何も知らないままだと生徒が苦しんでしまいます。
それだけでなく、対応する側もなぜ上手くいかなかったのかわからないままになってしまうので、先生たちにとっても苦しいことです。
この苦しみの連鎖を断ち切るために、もあふるは現在、教員養成課程の学生さんに向けてオンラインで学びの場を提供しています

今ではLBGTという言葉が浸透してきている面や、どうしても男子と女子に分けて考える面があります。そのような面で、悩みや課題を持つ生徒に対して知識がないまま接するのでは、傷つけてしまうのと同時に性の知識を全て鵜呑みに学んでしまうリスクがあるのではと考えています

そうですね。
性教育を授業で取り上げる際には「歯止め規定」が存在しており、「ここまでは教えていいけど、これ以降は教えてはいけない」といった制限がかけられています。どうしても指導の難しさは生まれてしまいます

学校で教えるというよりは参考にしていただいて、小学生から高校生という幅広い年代で性について考える機会を与えられるように、知識として持っておいた方が良いと思っています。
ただ、知識だけでは足りない部分があると思います。そこを もあふるが“3ヶ月間のオンライン教育実習”という形で、様々な講師をお呼びして「共に考えていく」という感じで学びに取り組んでおります

理解されないという面でショックを受けたことはあります。
以前勤務していた学校では自分の周りにのみカミングアウトしていたのですが、緊急時対応訓練の際に男子生徒役を任される予定でした。しかし当日に担当教員から「別の男性教員に代わっていただいた。第一発見者が男性教員で、女性であるあなたに触れるのでは問題になるから」と言われたことにひどくショックを受けたのを覚えています

実際にLGBTの方の体験談を聞いたり、思春期保健師や元法務教官の方、外部でそのような問題に取り組んでいる機関など、様々な方をお呼びしています。
「いろんな視点から考える」ということが一番貴重な学びなのではと思っています

過去には「性的同意」の大切さや、女性がそのような知識を学ぶ場は多くあるが男性が学ぶ場が少ないということから、男性養護教諭の方をお呼びして「男性も学ぶ必要性がある」といったことなどを学んだことがあります

性的同意とは、例えば彼女が彼氏を単に「家に遊びに来て」という意味合いで誘ったとします。彼氏は「ふたりきりってことはそういうことをしていいんだよね？」と投げかけ、彼女は「そんなつもりはない」と拒否する。その時点で性的同意は得られていないということになります。性的同意を得ていない相手に無理やり行うのは強姦と同じことです。
性的同意を確かめるためにはお互いにしっかりと”相手に伝わる意思表示が必要”で、それを大切にしてという話でしたね

ほかには授業づくりですね。実習生は終盤にこれまで学んだことの模擬授業を行います。性教育の知識だけでなく、授業の作り方もいっしょに学びつつ、自分なりの性教育の指導方法を身につける場にもなります。
毎回、自分の専門教科と絡めて性教育をする実習生がいるので、僕ら運営の学びにもなっています

英語や社会と絡めて取り上げている実習生がいました

コミュニティに入れば聞くことができます

学生向けに実習を展開していますが、むしろ現職の先生方にこそ聞いていただきたいので、実習のアーカイブ動画を全て視聴できるコミュニティの運営をしています

僕がもあふるを知ったきっかけが、APO connectという団体の夏フェスに講師として誘われ、登壇したんです。その誘ってくださった方が運営の方で、もあふるについて知り、興味を持ちました。
あとは以前の勤務校で性に対する認識を揺るがすきっかけがあったので、もあふるに入りたいと思い加入しました

もあふるでいろんなメンバーと共に運営していますが、性教育の分野は思ったよりも広く深い問題です。性に関する問題について自分なりの考えを持って行動できる人をもっと増やしつつ、知られていないことを普及していくというのが大切な役割だと認識しています。
「性教育について考える機会をもっと提供できるように」という思いで活動に参加しています

MuniM（ムニム）は特別支援に焦点を当てた団体です。
「違ってあたり前」という社会を目指している団体で、特別支援について知識だけでは得られない部分を学ぶ場を提供し、パートナーを育成していくことを目指しています

さまざまな障がいについてや法律関係、社会における障がいや障壁とされることに対して課題感を持って学び、選択肢を広げることを一番の方針にしています

理解者・支援者という意味合いですね。
知識だけでは理解ができないという前提に立って、「必要なスキルを身につけ相手を理解しようとする人」としております

コミュニケーションもそうですし、対応方法もですね

福祉や教育に関わる大人たちを対象とする予定です

もともとuniqueという団体があり、その団体の「1から新しいプロジェクトを立ち上げるため、挑戦してみたいメンバー募集」というツイートを拝見し、やってみたいと思って加入しました

大学生のときから運営というものに挑戦してきた経験があり、更なる経験をしたいということと、新しいことだというのを聞いてすごくワクワクしたのがきっかけです

MuniMは特別支援というところで、自分にとってのルーツとなる部分がすごく大きいことや、障がいに関して無意識にフィルターをかけてしまっているなというのを以前から感じていました。
自分の経験も踏まえて、障がい者という捉え方ではなく障がいはあるけれどひとりの人間として接する、それをあたり前にするということを伝えていきたいと思って運営に参加しております

聴覚障がいを生まれつき持っていますが、聴覚障がいって気づかれにくい障がいで見た目ではわからないものなんです。なので、コミュニケーションにおいてお互いボタンの掛け違いが生まれやすいなと、今までの経験上思っています。
「聞こえない＝できない」というマイナスなイメージを自分自身で持たず、聞こえないだけでそれ以外のことはできる、イメージの脱却をはかりたくて特別支援に関わっています

そうですね。自分から今何をすべきなのか考えたり、仕事に対してさらに責任を持って取り組むモチベーションになっているなと思います

仕事のあとミーティングに参加したり、頼まれた仕事をやらなければいけなかったりと忙しい生活ではありますが、やりがいを大切にしています。また、困ったときは無理せずメンバーに相談するようにしていますね

そうですね。支えてくれるメンバーがいるから乗り越えられています